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写讲话稿时要准确领会领导意图，必须及时掌握本地区、或本部门、或本级组织近期总的工作部署和工作重点，因为领导的讲话或多或少的都与之相关联，520作文网为大家整理的相关的学校教育教学管理工作经验交流发言稿，供大家参考选择。学校教育教学管理工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!
根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。但既然局领导作了安排，我也就勉为其难，在各位面前“班门弄斧”一回，不到之处，请不吝赐教。我向大家汇报的题目是“实施人性管理，构建和谐校园”。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：
一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。在同教师相处中把他们当同志和朋友。讨论工作时，以平等商量的口气;交流思想时，推心置腹;征求意见时，专心倾听。还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。
2。公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。在工作实践，我是这样想的，也是这样做的.。刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。工作中，我注重调查了解，对教师的教育教学工作，力求有一个恰当的评价。不因教师对自己提了几条批评意见，就认为其是异己等等。同时，善于发现闪光点，经常与教师共同学习、共同提高。这样，教师于无形中，体验到人格得到尊重，“士为知己者死”，这个时候，教师的能量就会极大地激发出来，这比一千遍说教更有效。
3、施情于人，感化教师。
学校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心者，莫过于情”，作为校长就应该从“情”字入手，牢牢抓住“人心”，让被管理者长期陶醉在“士为知己者死”的忘我境界里。
我校一名业务能力很强的美术教师，由于受下海淘金思潮的影响，过早地患上了严重的职业倦怠症，作风懒散，工作积极性不高。面对他的诸多不足，我没有过多地批评他，而是每每投去期许的目光，并创造机会给他提供展示的平台。当有书画竞赛、展板设计和文艺演出布置舞台等任务时，我总肯定是他的强项，这些事非他莫属。记得20xx年六一前夕，他为了布置好演出舞台，居然加班到晚上十点多钟。我去看他时，看见学生给他送去的晚饭还有一半。我问他需不需要派老师帮忙，他说为了保证整体效果，还是由他一人完成。事后，我在全体教师会上通报了他独自加班的事迹，肯定了他的那种认真完成任务的工作态度。当时从他的表情中不难发现，有一种快慰之感涌上了他的心头。后来，我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长，负责美术兴趣小组学生的活动和指导。至此，他的潜能被有效发掘了，他的价值也充分体现了，他满腔热忱地投入工作。几年时间，全校学生美术素养大幅提升，学校的书画、写字文化已全面形成，目前他也正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。
二、建立民主的管理模式。
营造民主和谐的教育环境，是一所学校运作有序，充满活力的体现。20xx年9月，我出任晋田中心小学校长的岗位，面对以前老师普遍关心的学校热点问题，我任职不久就成立学校“教代会”，并明确宣布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利，博得教职工的欢迎。在工作中加大公开力度，扩大公开范围，使学校后勤财务管理公开化、透明化。在评聘职称、师生评优评先，基建及大宗物资采购，学校公用经费预决算等方面，做到及时公开，定期审计公示，赢得了教职工的信任。另外，学校经常召开一些座谈会，如每年的老人节，把退休教师请回学校座谈，广泛听取教职工的意见，征求学校发展建议，真正实现了民主管理。
三、提供丰盈的精神食粮。
校长在管理中要学会运用欣赏艺术。欣赏是一种智慧，是一种包容，是一种气度。当教师看到自己的业绩被别人认可时，成就感和自豪感会从内心油然而生，进而竭尽全力地工作。所以，校长应尽力做生活中的有心人，留心观察，勤于记录，富于表达。如对服从组织安排，不计较个人得失，加班加点超量工作的教师，除适当的物质奖励外，应更注重精神鼓励。赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作，都会给教师的心理带来莫大的愉悦。对那些表现突出的教师或教师群体，更是广为宣传，树立典型，给他们应有的荣誉。近几年，学校出台评优制度，每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名，给予奖金和证书的奖励，让他们享受到成功的快乐。教师身心愉悦，又能品味到成功的甘甜，那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学活动之中。事实证明，精神奖励效应远远胜过物质奖励效应。
四、搭建绿色的成长平台
教师的培训提高，是学校人性化管理一个不可或缺的方面。树立终生学习的意识是时代的要求，也是教师自身提高、应对时代挑战的内在需求。作为学校管理者，要注意满足教师的心理需求，为教师的专业发展搭建绿色平台。
1、校本培训层次化。由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，分层推进。
人文关怀强调：人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基础上自由、积极、主动的发展。但是这种专业成长培训目标应该根据教师自身素质的差异来制定，切忌“一刀切”，否则，一部分教师不仅永远不可能成长，而且还将背负着沉重的压力，心力憔悴、郁郁寡欢地捱过短暂而又漫长的职业生涯。我校对于年轻教师，考评要求比较严格。无论课堂教学还是教研，青年教师必须积极参加，力争出成绩。而对于年长教师，考量尺度相对宽松，重视他们的每一点成绩和每一份付出。
2、培训途径多元化。一是采用“请进来，走出去”的办法组织培训。聘请教研室领导和上级知名的学科专家到学校举行有关教育改革和新课程实施的讲座，组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验，积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。逐步提高教师的业务水平和课改能力。二是利用远教资源进行自主培训。三是鼓励年轻教师利用业余时间进修以取得更高学历，对完成学业的教师给予奖励;对表现出色的教师，优先考虑外出培训。
3、培训形式多样化。我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、教案评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛、教学骨干示范课、教师特长比武等活动。另外，还实施了师徒结对工程，开设青年教师论坛。这些活动有效地促进了教师的专业成长，使教师的特长得到了充分的发挥，教师的个性得到张扬。
五、营造宽松的管理氛围。
人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、评价办法和考核制度。在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。弹性管理主要体现在要求上要严格，管理上要宽松，处理上要宽容。发现在具体执行和实施中出现问题时，在方法上一定要对教师进行耐心细致的、合情合理的思想教育。这样既维护制度的原则性、严肃性，又注重保护被管理者的人格尊严和自尊心，从而进一步内化为自觉行为，激发其主动性、创造性，充分保障学校工作的有效开展，促进学校工作制度化、规范化程度的不断提高。
在实施考核与评价时，要把评价的重点放在对工作的总结上，使大家对每个人的工作绩效全面了解，这样才能消除个别教师因对评价结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。如我校每学期的教师绩效考核，就是先分组述职，进行自评、互评后，学校再综合评价。评价结果范围内公示，更多的是公示教师优秀的一面，这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象，杜绝了后进教师形成破罐子破摔的局面。
总之，管理不是改造人，而是唤醒人;制度不是约束人，而是激励人。校长在管理中尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅，自感价值得到体现，自然会“亲其师，信其道”，将自我意识转化为自我教育，继而自觉遵守制度、接受约束，发奋工作和学习。实施人性管理，对于构建和谐校园，无疑会起到积极的推动作用。
学校教育教学管理工作经验交流发言稿
近年特别是2005年以来，在区、地党委、政府的坚强领导下，在区、地教育主管部门的指导帮助下，**县教育事业进入了历史以来最好的发展时期，取得了丰硕成果。**县教体局始终坚持县委、县政府提出的“教育优先发展”战略不动摇，扎根农牧区，锐意改革、攻坚克难，逐步形成了具有“**特点、**特色”的教育发展新格局，教育基础得到夯实巩固，瓶颈问题得到不断解决。现将我局在中小学教育教学管理工作中取得的成绩、经验，以及今后的工作思路交流如下：一、工作经验交流
(一)投入支撑，典型推动，促进义务教育均衡发展
**地处藏川**三(省)区结合部，交通便利，资源丰富，区位优势明显;同时，**也是藏东人口大县、农牧大县，县域面积1.16万平方公里，总人口9万余人，行政村少、人口分布广、多民族杂居的特点突出，加之历史遗留问题和地理环境(境内北高南低、山高谷深、沟壑纵横)的制约，在很大程度上影响了义务教育均衡发展，全县教育结构呈现“南强北弱”的非均衡局面。对此，我局积极争取上级教育主管部门和县委、县政府的支持帮助，千方百计打基础强实力，竭尽全力调结构促发展。
一是投入支撑，充实力量，促进均衡发展。加大资金投入力度，改善教育教学条件。05—2010年，县财政投入教育事业经费共计1793万元，年均投入比例达到财政收入的20%;多渠道争取资金4508万元，其中上级教育主管部门援助2580万元、援藏资金260万元、社会捐资1520万元、农牧民义务投工投劳折合148万元。如美卡均村苗圃希望小学、嘎托镇加它顶村苗圃希望小学、华电希望小学等一批批村级小学雨后春笋般落成使用，2所中学、26所完小、52个教学点覆盖县域全部人口，布局合理、功能完备;初中、小学生均校舍面积分别达到11.65、7.29平方米，全县中(小)学办学条件得到均衡提升、综合力量得到充实加强。加大教师引进力度，充实加强师资力量。抓好基础、优化结构、推动教育均衡发展，必须建设一支扎根基层、德才兼备的教师队伍。我局秉持“以生为本、以师为重”原则，采取“新老结合、互帮互教”办法，将引进的年青优秀教师向北边农牧区倾斜，与基层老教师搭配共事，在不断壮大乡(镇)学校师资力量的同时，形成了教师优势互补、共同进步的良好局面。目前，优秀教师队伍从县到乡、到村实现全覆盖，补充中、小学新任教师分别达到127人(本科学历91人、大专学历36人)、292人(大专学历189人、中专学历103人)，学历合格率均达到100%。这些优秀教师已经成为各级各类学校的骨干力量，为学校教育事业快速发展作出了积极贡献。
二是典型推动，以点覆面，促进均衡发展。针对全县教育“**基础好、北边底子薄”的实际问题，我局制定了“典型推动、整体推进，以点覆面、均衡发展”的发展策略。首先是树立外部典型。加强与****、****各类学校的联系并建立起长期友好互访制度，组织教师赴两地开展观摩学习活动28次，以两地优秀学校为典型，汲取先进理念、借鉴经验做法，结合实际融入教育教学管理工作中，极大促进了中、小学乃至教学点教育教学管理水平的快速发展。其次是树立内部典型。以盐井中学、盐井小学、县小学、曲孜卡小学等**优势学校为重点，如美完小、邓巴村小等公路沿线乡(镇)学校为补充，广泛树立先进典型，经常进行走访学习，着重收集各典型学校在教学质量、常规管理、职教培训、基地建设等方面的软件运作和先进参数，使北边学校能够结合各自实际，有针对性地学习掌握，并形成自己的教育教学管理模式，建立长效机制常抓不懈。再次，通过学习交流，制定“学习整改实施方案”。要求北边学校、后进学校研究制定各自的《学习整改实施方案》，定目标、定责任、定时间，使学校教育教学管理工作有明显改善提高，并形成自查自评报告，由我局组派工作小组分别进行检查验收，整套工作、各个环节坚决杜绝耍花枪、走形式。通过采取以上措施，北边学校办学软实力得到极大提升，有力推动了全县义务教育的均衡发展。
(二)多措并举，控辍保学，夯实义务教育发展根基
九年义务教育的对象是适龄儿童，受益的是广大农牧民子女。学校留不住学生，谁能受益?谈何发展?不可否认，学生流失是我县教育工作的疑难杂症，这是历史遗留问题，也是发展中的问题。近年来，我局始终把“控辍保学”作为普及九年义务教育的工作要务，多措并举，全力狠抓：
一是明确任务，落实责任。从县到16个乡(镇)、再到每所学校，层层细化控辍保学任务、层层签订控辍保学目标责任书，切实做到“数据真实准确、生源稳定可靠、管理严谨细致”三个落实。
二是阶段下乡，蹲点督导。结合实际，以2周为一个阶段抽调工作人员下乡进村，蹲点督导。期间靠上农牧民开展教育宣传，提高群众思想意识;联系乡(镇)党委、政府分析形势、研究对策;深入学校、走进课堂了解常规管理、教学质量和学生流失情况，及时发现解决问题。通过此举，持续零距离保持督导力度，学生流失现象得到明显抑制，基层学校教育教学管理工作得到有序推进。
三是考评挂钩，在校巩固。防止在校学生流失的关键在学校，第一责任也在学校。我局一方面要求学校倡导爱心教育，用爱心呵护学生、用爱心感染学生、用爱心留住学生。另一方面，实行盐中、县中学生到位情况日报告和小学学生到位情况周报告制度，并将上报情况、巩固程度与各学校年度考评奖惩挂钩，在有效加大监督检查力度的同时，也极大增强了学校领导对学生在校巩固的责任感和紧迫感，在校生巩固得到有效保证。
四是奖励先进，激励后进。我局在加强与各乡(镇)联系沟通的同时，还每年挤出10万以上资金专门设立了专项奖励金，视16个乡(镇)招生具体情况予以奖励、激励，极大调动了工作积极性，确保了招生工作有效开展。
(三)一学多能，综合发展，积淀素质教育特色底蕴
教育兴县，人才强县，教育当以人为本，坚定不移地走素质教育发展道路。一直以来，我局注重学生“学习能力、技术能力”两个提高和“素质教育、特色教育”两个发展，促进学生一学多能、综合发展。
一是以教学质量为中心，促进学生学有所成。积极探索教学评价方式，组织教研室工作人员开展“进校摸排、进课堂调研、与基层教师交流探讨”活动，结合实际有针对性地制定分阶段、分目标教学任务，切实做到了统一进度、统一试卷、统一考试、统一阅卷“四个统一”，增强可比性、清晰透明度，促进教学质量不断提高。近年来，我县两大考试成绩一直名列全区前茅，为内地**初中班和区内各高级中学输送了大批优质生源;盐井中学、盐井小学、县小学、县中学、曲孜卡小学等众多学校区内知名度不断攀升，其中盐井中学更是闻名全国，荣获全国先进教育集体光荣称号。
二是以职业教育为辅助，促进学生学有所用。倡导“教育要尊重个性、学生要多能兼备”的特色办学理念，针对学生的个性特点和学习兴趣，引导帮助他们学有所得、学以致用。2007年，我局制定了《**县职业教育发展规划》，通过几年的探索实践，逐步走出了一条特色教育的宽阔大道，建成了县中、盐中2个中学职业教育基地和如美完小、曲孜卡小学、盐井小学等多个小学职业教育基地，多方配置教师、筹措资金开设了汽修、绘画、缝纫、舞蹈、种植、养殖等技术实训班;2009年还联合**职校昌津驾校开办了县中学驾训班，吸引了许多农牧民群众主动送子女进校学习，取得了良好的办学效益和社会效益。仅以2009年为例，有11名中学生通过了驾校考试领取了驾驶执照、280多名中小学生掌握了基本缝纫技术、160余学生学习绘画技术并学有所成、340名学生系统学习了蔬菜大棚种植技术，等等。
二、下步工作思路
下一步，以“攻坚克难一个中心，常抓不懈一项任务”为总揽，开展好各项工作：
(一)攻坚克难一个中心。一个中心即“两基”攻坚迎“国检”，动员一切力量，采取有力措施，把之作为一项政治任务抓紧抓好，抓出实效，顺利完成“国检”各项目标任务。
(二)常抓不懈一项任务。一项任务即教育教学管理常规工作。第一，加强几个管理，即：教师队伍管理、机关管理、财务管理、教育教学管理、学生管理、校长管理;第二，建立几项制度，即：局领导、各股室联系学校制度、基建管理办法、电化教育管理制度;第三，提高几个素质，即：教师素质、学生素质、教学质量;第四，协调好几个关系，即：协调好与县委、县政府领导，相关职能部门，乡(镇)党委、政府的关系;第五，强化两种意识，即：主人翁意识和言必行、行必果意识。
学校教育教学管理工作经验交流发言稿
近几年来，我们重兴中学在各级领导的大力关怀和支持下，通过全体师生的共员努力，教育教学质量有了大副度的提高，连年被上级评为目标管理先进单位和教育教学先进单位，回顾这些成绩的取得，我们最重要的一点体会就是“第一，学校要有一个好的领导班子;第二，学校要有一套行之有效的管理制度;第三，学校要有一支乐于奉献的教师队伍。”一、提高学校领导班子的凝聚力和战斗力，与全体教师齐抓共管 要想使学校的教育教学工作始终立于不败之地，就必须有一支廉洁自律、团结高效、以身作则、勇于开拓的领导班子。我们每周四按时召开校委会成员会议，首先认真学习新的教育教学法规，提高领导成员的管理水平和思想素质，然后各科室汇报上周的工作，查缺补漏，安排下一周的工作。这样逐步形成了一支业务能力强、管理水平高、说实话、办实事、言必行、行必果，既有分工，又有协作，既率先垂范，又精诚团结工作高效的领导班子。
二、增强依法治教意识，深化教育教学改革。
要想使学校立于不败之地，就必须有一套完整的管理制度，于是，学校根据本学校的实际情况制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列法规制度，规范教师行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。如我们的《教师量化评估方案》，从德、能、绩、勤四个方面全面衡量每一位教职工的工作，奖勤罚懒，并将量化
成绩与教师的晋级、评优等挂起钩来，使每一位教师身上既有压力又有动力，调动了教师的工作的积极性和主动性。同时我校教师的业务素质学习也制度化规范化。具体方式有：
1、坚持业务学习制度
每周坚持业务学习2小时，个人每周坚持1小时，纳入量化管理，内容有教材研究，专业杂志学习等。由教研组长组织备课，分级部每周写出该级部的授课周教案，由业务校长作好活动记录，每学期未作为评选模范教研组的依据。
2、坚持集体备课制度
为发挥教师队伍老、中、青的整体交叉作用，优势互补，我们坚持学科教研组集体备课，教材单元章节明确分工，个人写出教学方案和作业设计，进行说课，再集休研究修改，制订出整体方案，再由教师在全校范围内举行公开课。教师既备教材，又备学生，连作业题也都精心研究统一，克服了各自为阵各行其事、各自为阵的随意现象，减轻了师生负担，避免了重复劳动，实现了课堂教学的最优化。
3、坚持听课评课制度
课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，我们规定教师每周听课不少于1课时，教研组长每周不少于2课时，业务校长不少于3课时。对听课申发现的好的典型，给予大力扶持，听课计划中的公开课、观
摩课、检查指导课，要作出月计划、周安排，当周听了当周评议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。
4、坚持“德、能、绩、勤”考核评定制度
坚持考勤，一月一公布 “德、能、绩、勤”，对教师实行每学期动态管理，对不能胜任教学工作的调离教学工作岗位或充实到小学去任教。另外我校还与其他中学，举行联片考试，考试成绩优秀的教师作为年终评优、评模的重要对象
5、以活动为载体，强化师德师风建设。
学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对广大教师德行的监督;开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。
6、以培训为手段，促进师资水平提高。
学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。制定了《学校教师继续教育计划》、《学校校本培训制度》、《学校校本培训计划》等，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。对教师进行现代化教育教学技能学习，使每一位教师都能掌握计算机的一般操作，从网上下载资料，实行电子备课。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师
的专业素质。
三、重视安全卫生工作，开展丰富多彩的文体活动，让学校变成学生温暖的家。
安全工作一直是我们学校的重点工作。我们牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，年初制订了学校“安全工作制度”，每周要求班主任都要进行安全教育，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动安全，同时对校舍、场地等其它教育教学设施、生活设施定期进行安全检查。宣讲有关防火、防水、防电、道路交通安全等安全问题，对学生进行安全教育。学生食堂具有严格有效的防蝇、防鼠设备设施。伙房安全卫生制度健全，认真落实责任到人，每日对食品质量检查把关。
学校成立了安全检查小组，每周对学校的安全隐患进行排查，每月一小结，发现隐患，及时修改。加强了门卫工作，确保无外来人员随便进入，创造了良好的教育环境。加强了夜间值班巡逻，确保校园安宁。
为把学校办成学生的乐园，我们积极开展丰富多彩的课外活动，陶冶了学生的情操。学校通过一年一度的春季田径运动会、冬季越野赛、会操比赛、安全知识比赛、法制报告会、升国旗唱国歌等活动培养了学生的爱国主义思想感情，陶冶了学生情操,让学生感到学校是自己的健康成长的乐园。
总之，近几年来我校在教学管理和教研方面，做了一些有益的探索，到得了一定的成绩，但与上级的要求和人民的期望还有一定的距离，与其他兄弟单位相比还有许多不足之处，今后我们一定要大胆探索，勇于创新，争取取得更大成绩。