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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是本站为大家整理的高中思想政治教学设计，供大家参考。高中思想政治教学设计
教学目标：
(1)知识目标：掌握公民享有的政治权利的内容、行使渠道，懂得维护国家安全的政治义务。
(2)能力目标：依法正确行使政治权利的能力;参与政治生活的能力;树立国家安全意识，维护国家安全的能力;
(3)情感态度和价值观：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全
教学重点：如何正确行使政治权利，培养学生爱国情感和民主法制意识
教学难点：如何行使政治权利
教学方法:情景教学法 自主探究法 讨论法
教学过程：
一、【导入新课】
【活动一】小毅参加选举
【活动过程】通过现场模拟的形式引发学生思考，小毅在行使什么权利?我们每一个都有这个权利吗?这属于哪种公民权?引入正文。
【设计意图】引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权利，年满十八周岁公民参加选举，是参与政治生活的重要表现。
二、【学习新课】
(一)、 依法行使政治权利
1、什么是公民的政治权利?
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
我们在座的各位不符合上述三个条件，没有选举权和被选举权，那我们怎样行使当家作主的政治权利?我们可以行使哪些其他政治权利?
2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权
(①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。②发现违法犯罪行为要及时举报。③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。)
3、 行使建议、监督权的渠道
【活动二】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道
A、小锋上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜、卖水果的摊位，给人们的出行带来不便。小锋找到区人大代表老张，向他反映了这个情况。后来在张代表的积极努力下，区政府修建了大棚，把马路市场迁入室内，彻底改变了和平路交通拥堵的状况。
渠道
B、西安宝马假彩票案、安徽劣质奶粉案和湖南嘉禾拆迁案等得到正确处理，媒体的舆论监督功不可没。从事件披露到深入调查，直到真相大白、有关人员受到处理，几乎每一步都能看到媒体监督的力量。
渠道
C、小明妈妈发现单位领导指使财务人员做假账，偷逃税款数百万元。小明鼓励妈妈给有关部门写信，揭露此事。有关部门收到小明妈妈的举报信后，非常重视。经调查，小明妈妈反映的情况属实，弄虚作假的人受到了应有的惩罚，同时也避免了国家财产的损失。
渠道
【活动过程】①学生讨论这三个情景体现出公民怎样行使政治权利的渠道。②引导学生从多方面进行探讨，启发学生思考。在此基础上，教师进行总结，帮助学生确立从多方面行使建议和监督权的意识。
【设计意图】帮助学生进一上加深对正确行使建议、监督权的理解。
【思维指导】
???????面对什么情况??能做什么??该怎么做?(反映渠道)
A事例???
B事例???
C事例???
【活动三】行使权利是与非
观察P84四幅图，思考上述做法哪些正确?那些不正确?为什么?
【活动过程】让学生说出四幅图反映的内容，思考这些内容与行使政治权利的关系。说出哪些方法是正确的，哪些是错误的，并说出理由。在此基础上进行总结。
【设计意图】引导学生依法行使政治权利，增强法律意识。
4 依法行使政治权利
三、【训练反馈】
27岁的大学生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带至黄村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。
孙志刚之死引起了法学界的高度关注。三位法学博士以普通公民的身份联合上书，向全国人大常委会提出《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查的建议。
经过多方努力，催生了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，取代了《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。新办法提出了全新的自愿救助的原则，取消了强制手段。
(1)以上材料中的三位法学博士是通过什么渠道行使了什么权利?
(2)你知道我国公民可以通过哪些渠道行使建议权、监督权?
(二)、 维护国家安全：我们的政治义务
【活动四】国家安全在身边
2002年，广西一名中学生上网浏览“世界杯”足球赛组委会的官方网站——美国“雅虎”网站。在点击中国队的资料时、他意外地发现网页上所展示的中国地图上，用橘黄色标示的中国领土不完整。他当即向“雅虎”网站发出电子邮件，严正指出其错误，并要求该网站立即修正错误。
阅读材料，回答问题：
○ 你平时看中国地图时，留心过地图的完整性吗?
○ 地图的完整与否与国家的利益有什么关系?
(1)国家安全的涵义
国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
(2)国家安全的重要性
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
【活动五】不同选择不同后果
小民的爸爸是一家大型国有企业的高级工程师，掌管着厂里的核心技术。小民的远房亲戚找到小民，想通过小民说服爸爸把厂里的技术资料拿给他看，并答应给小民一大笔好处费。
阅读材料，回答问题：
○小民有几种选择?分别会产生什么后果?
○如果是你，会怎样选择?
(3)公民应该如何维护国家安全?(公民应怎样保守国家秘密?)
(4)、公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务?
四、【课堂总结】
今天，我们一起从权利和义务两个方面探讨了 “依法参与政治生活”的有关问题，能不能告诉大家，本节课你最大的收获或体会是什么?说出来与大家共享。
学生：略。
教师：愿同学们积极参与政治生活，依法行使建议、监督权等政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务，真正成为国家和社会的主人。
五、【巩固练习】
深圳某中学学生曾向市长写信，建议“治理深圳环境污染，必须重视垃圾分类”。有入对此提出异议，主张学生应当专注于学习科学文化知识，小小年纪这样做，是为了受到媒体的关注，是“哗众取宠”的行为。
请你对这一“异议”谈谈自己的看法。
高中思想政治教学设计
一、课程标准的基本要求：
课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：
1.知识目标：
◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标：
◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：
◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点
价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：
以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——
同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：
(一)调查对象：超市工作人员
价格上涨的影响：
①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
④特价活动期间，销量增加。
(二)调查对象：行人、
价格上涨的影响：(原话实录)
①加不起油，吃不起肉。
②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。
③使用私家车次数减少。
④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。
⑤减少对价格上涨商品的购买。
⑥对生活的影响不大。
通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响。
一、价格的变动对生活的影响
咱班有两个同学根据我们的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节。
人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星
地占、：客厅内
妈妈：(提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来)刘星刘星，快来接东西!
可累死我了!
儿子：(快步过来，接过妈妈的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿的往家买?
妈妈：哎，刘星，今天我可遏上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。心动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。
儿子：啊这大夏天的您买羽绒服干啥啊
妈妈：(有点得意)你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和，J、雨、小雪各买了一件。
儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。
妈妈：小孩子你懂什么啊。
儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品?
妈妈：哪是优惠啊?那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢!
儿子：我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢?
妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。.
儿子(噘着嘴)：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊?
妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤
儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。
妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。儿子：(有点疑惑)看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通。
探究问题：
1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?
2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，却非要等降价再买。”你能给他解释一下么?
3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的、买牛肉的人都多了。”为什么呢?能否举出生活中其他的例子。
(学生分组讨论)
1、一般规律
探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?
学生分析：
总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季，供过于求，价格较低，消费者此时购买可以得到价格上的实惠，因此得到消费者的欢迎。我们在生活中也有这样的体验，。当2种商品价格下降时，我们会增加对它的购买。
一般来说，也就是当其他条件不变的情况下，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买;当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。这是价格影响需求的一般性规律。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。.
探究2：刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。”你能给他解释一下么?
分析：小品中涨价也买的商品：猪肉、鸡蛋、大米、白糖。这类商品，价格往往相对较低，而且对于生活是必需的，属于生活必需品。这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。价格涨了，也不能把脖子扎起来不买;价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质。
可以等降价再买的商品：汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等。这类商品价格昂贵，并不是生活必需的，属于高档耐用品。当价格上涨时，人们往往显著减少对其的需求，甚至暂时不需求：而在价格下降时，人们也会显著增加对其的需求。
生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小，而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大。
3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。
探究3：“猪肉价格一涨，买鸡蛋的也多了。”为什么呢?能否举出生活中其他的例子.
分析：猪肉和鸡蛋都很有营养，可以满足人体对营养的部分需求。两种商品功能相同或者相近，可以满足消费者的同_需要，这两种商品称之为互为替代品。猪肉和鸡蛋属于互为替代品。在互为替代的两种商品中，一种商品价格的上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
我的生活体验：很多家庭主妇，包括我，在肉价上涨之后，就经常用鸡蛋炒菜了。
类似的商品还有哪些?请同学们举例并说明他们之间的关系。
学生举例：
教师举例：汽油和汽车——引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品吗?
分析：对照含义，汽油和汽车不是互为替代品，而是互补商品。两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。作为互补商品，一种商品价格的上升，不仅会使该商品需求减少，也会使其互补商品的需求随之减少。
我的生活体验：我家买了汽车，油价上涨之后，如果没有特殊事情，就骑自行车上班，健身环保又省钱。
学生举例：、
可见，消费者对于某种商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，还受到相关商品价格
变动的影响。
把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：
一、价格影响生活
1、一般来说，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买：当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。.
3、消费者对某商品的需求，要受到相关商品价格变动的影响。
生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的。把握和运用价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的上涨，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了。对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活。大家一定也感受到了，最近物价已经开始逐渐下降，一直备受我们家庭关注的猪肉的价格，在持续上涨的势头下也开始有所回落了。
二、价格影响生产
猪肉价格下降之后，给我们的生活带来了什么样的反响呢?让我们继续来关注《家有儿女》，倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》。