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科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。根据科学反映对象的领域，主要分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉学科，其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言。以下是520作文网分享的中班科学：调皮的风，希望能帮助到大家!中班科学：调皮的风1
设计意图：
《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，而风在自然界无处不在，是最常见的自然现象，但很多孩子们对于风的了解仅限于有风、没风等一般常识上。本节活动老师设计了“调皮的风”这样一个科学探究活动，希望让幼儿通过身边随处可见的材料去自主探索、发现，制造风，以游戏的方式充分感知风的大小、方向的不同变化，借此来了解自然现象，探究科学的奥秘。
活动目标：
1.选用各种材料造风，感受风的大小、方向等变化。
2.运用风向变化和风力玩游戏，体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
1.硬纸板、布、报纸、塑料袋、小盆、布包等材料若干，小旗一面。
2小奶盒若干。活动过程：
1.造风游戏一：感知空气流动形成风(1)用身体造风。请幼儿想出用身体各部位造风的方法，并让小旗飘起来。小结：身体的任何部位动起来，都会带动空气流动形成风。(2)请幼儿用各种材料造风。出示硬纸板、布、报纸、塑料袋、小盘、布包等材料，请幼儿任意选择材料，尝试造出风来。(鼓励幼儿尝试运用各种材料)小结：任何东西动起来，都会带动空气流动形成风。2.造风游戏二：感知风的大小和方向(1)请幼儿按教师指令造出大小不同的风，学会控制自己的力量。小结：力气越小，风越小;力气越大，风越大。(2)请幼儿按教师指令造出不同风向的风，感知风向的变化。小结：风是有方向的，风向是可以变化的。3.奶盒移动游戏(1)请幼儿用纸板扇动小奶盒前行。教师给幼儿布置任务;每人都要用纸板把一个小奶盒扇到对面固定的地方。小结：让纸板和奶盒保持一定的距离，尽量贴近地面往前煽动小奶盒，就会让小奶盒前行。(2)探索奶盒前行时风向与风力的影响，教师和幼儿面对面站好，共同扇动一个小奶盒，观察和思考奶盒不动的原因。小结：风要往同一个方向扇，盒子才能动(3)探索如何让大盒子移动。把全班幼儿分成6个小组，每组有一个用5个小奶盒固定起来的大盒子，请幼儿合作，让大盒子移动到对面。①清个别幼儿试一试，看能否扇动大盒子前行。②请幼儿4人一组，合作探索如何让大盒子前行。小结：大家一起往一个方向扇动奶盒，就会让大盒子前行。
活动延伸：
带领幼儿到户外找风，或者玩风车、风筝游戏。
专家评析：
关于风的游戏，在幼儿园有很多，但大多是玩风车之类的游戏，此活动老师设计的“调皮的风”却让我们耳目一新。整个活动自始自终都让幼儿在操作和游戏中完成，孩子们非常喜欢。《3--6岁儿童学习与发展指南》中强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。活动一开始就让幼儿造风，先是用自己的身体造风，接着是运用各种材料造风，让孩子们在有趣的活动中感知：空气流动就能形成风。这样一个科学概念的获得过程如此简单又有趣。第二个环节还是造风游戏，却又进了一步，让幼儿学会控制自己的动作，制造出大小、方向不同的风来，进一步感知风力的大小和方向的变化。奶盒会移动的游戏可以说是前面环节的递进，也可以说是前面经验的迁移运用，要移动小奶盒，需要幼儿对准奶盒往一个方向用力扇动纸板，需要把握好动作和方向，需要一定的技巧。而要移动大纸盒，则需要几个幼儿合作，协调用力，避免方向不一致的问题出现。“调皮的风”真的是好调皮，当所有的幼儿都使出全身力气煽动纸盒时，我们知道孩子们不仅喜欢这样的科学游戏，而且已经学会运用科学知识解决自己的问题了。
中班科学：调皮的风2
《调皮的风》
活动目标
通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。引导幼儿热爱科学，喜欢探索。
活动重难点
通过身边常见的物品感知风的存在。了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
活动准备
小红旗一面，横彩旗一条，吹泡泡一个，纸板人手一个，铃铛一串，百宝箱一个。
活动过程
1.出示百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。
师：小朋友们好，我是贾老师，今天贾老师给你们到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出东西，一一引导幼儿介绍)这些东西除了小朋友刚才说的用途，还能干什么用呢?我们一会儿一起去发现。
2.出示小红旗，导入主题。
师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他，让他飘动起来。小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风会让小旗飘动起来。
3.幼儿尝试用生活常见物品造出风，感知风的存在。
师：我们的身体都能造出风，那你们觉得刚才百宝箱里面的东西可以造风吗?小朋友试一试你拿的东西能不能造出风呢?(幼儿实验)出示长彩旗，全部幼儿一起用自己拿的东西让彩旗飘动起来，感知风的存在。
4.出示纸板，引导幼儿感知风的方向。
师：贾老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢?哦，原来是纸板，那纸板有什么好玩的呢?(引导幼儿探索纸板也是可以造出风的)出示瓶子，引导幼儿探索，感知风的大小。好，我们现在请一个小朋友来试一试，看看刚才我们的猜想对不对呢，谁想来试一试?
小结：原来我们用的力气大了就会造出来大风，用的力气小，就能造出来小风。引导幼儿感知风的大小，用大风和小风吹一吹彩旗。
出示图片，认识了解自然界的风，风的危害和风的用途。出示泡泡，引导幼儿了解风是有方向的。通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让泡泡飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。
中班科学：调皮的风3
活动名称：《调皮的风》科学领域科学活动
适用班级：中班
【活动目标】
1.感知风的存在，了解空气流动形成风。
2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。
3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处【活动准备】
1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、【活动过程】
一、导入：
1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。
二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。
1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。
请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。
那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。
你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的?
小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?
小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。
2.探索用提供材料制造风的方法。
教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。
老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。
小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。
三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。
请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。
2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。
现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。
请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗?
四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。
五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。
风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。
风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。