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规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。以下是本站小编为大家带来的幼儿园五年发展规划 3篇，希望能帮助到大家!幼儿园五年发展规划1
一、背景： 背景：
1、优势：艺蕾双语幼儿园自 2005 年开办，由最初的一个孩子发展到现如今在册 人数 230 多个，每天到园人数均为 200 左右，教职员工 15 人的规模。本园一 直致力于探索适合现代社会发展需求，符合婴幼儿智力发展的教育思路为办 园理念和指导方向，注重以人为本，科学管理，健全各项管理制度，责任到 位，对幼儿的智力开发，潜能开发以及综合能力的培养，以尊重幼儿，促进 幼儿身心和谐发展，建立健全的人格为己任，结合中西方先进的教育理念， 形成了独特的、独有的教学风格，深得家长和学校老师的满意和好评。本园 还注重培养幼儿的社会实践能力和音乐艺术的培养，并多次参加省、市电视 台比赛和演出，取得过“团体舞蹈”三等奖，担任过大型综艺节目的开场舞， 且每逢国庆等节日到部队或养老院进行慰问演出，得到社会各界的广泛赞美 和肯定。本园本着“以人为本、以德育人、严谨宽容的管理理念，培养出了 一支综合素质高，业务能力强，非常有责任心和爱心，懂得感恩的教育队伍， 促进了身教质量的提高。本园不断的为教师提供学习机会，货到外面参加培 训及参观，或聘请老师到园内为教师培训及指导，互动式的教研氛围，有力 地推动了教研水平的提高，使教师能够与时俱进，与时代同行，为幼儿园办 园奠定了基础。
2、不足： (1) 、艺蕾幼儿园是位于裕华道凤祥园底商，园舍面积 460 平，没有户外活动 场地，以致于没有户外大型玩具，虽然努力创造环境及弥补，但因条件有限 达不到要求，导致招生受到一些阻碍，流失一部分生源。 (2) 、因园舍面积有限，致使班容量太小，导致每班人数太多，幼儿活动有限， 为教学进一步提高增加阻碍。 (3) 、因园舍面积有限，无法按要求设立各种活动角，所以缺乏活动角文化， 如：植物角，观察角等。 (4) 、墙饰缺乏互动型 (5) 、教师反思的深度、广度不够，怎样抓住今天活动最关键的元素，进行有 效反思，还有待提高。 (6) 、教师根据自身情况主动追求专业发展意识不强，有点被动。 (7) 、因办园条件有限，家园互动活动太少。
二、当前市场背景： 当前市场背景：
以长宁道为中心，方圆 500 米以内，共有近 15 家幼儿园，早教中心近 6 家，
学校学前班 10 多家，不包括家庭办的学前班，从以上数据来看，贵司幼儿园 是处于一个竞争力相对较大的地理位置， ，不过我认为尽管竞争大一些，但地 理位置不错，周边以新建小区为主，住户经济水平均为中上等且住户年龄年 轻化，婴幼儿较多，所以只要了解市场，知道家长的要求，来满足他，以迎 合市场的需求并以此来作为幼儿园的特色，吸引生源，应该前景不错，但凡 事都要有个过程，所谓“万事开头难” ，要有一个可行性计划，按计划实施并 且根据当前情况及时做调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
三、五年发展规划
1、指导思想 指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对 指导思想 幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学 实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可 持续健康发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效 益，全面提高保教质量，争创市级示范幼儿园。
2、幼儿园奋斗目标及定位：本园始终以“一切为了孩子，为了孩子的一切，孩 幼儿园奋斗目标及定位 幼儿园奋斗目标及定位 子就是我们的一切”为办园宗旨，引导培养幼儿个性、知识和品质的健康和 谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的 和谐环境。“发展孩子、服务家长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园 持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育、双语教育和特色教育等多元 化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展;
3、管理目标 管理目标：本着“以人为本、以德育人、严谨宽容”的管理理念，以现有的 管理目标 教育教学、日常管理制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面， 更加科学的管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等， 已达到规范科学管理的目的。
4、发展目标：努力争创市级示范园，省级示范园。 发展目标： 发展目标
5、阶段目标： 阶段目标： 阶段目标 第一阶段(时间为一年) ：园内园外硬件、软件的配备，内部员工，领导班子 第一阶段(时间为一年) ： 及管理的建立，扎实基础，同时彰显幼儿园特色，吸进生源。 幼儿园的设备与设施规划：预计保守投入 100 万元打造一家现代、生态、温 幼儿园的设备与设施规划： 万元打造一家现代、生态、 现代 馨、艺术、安全、自主、多元的现代化幼儿园，让每个孩子真正享受属于他 艺术、安全、自主、多元的现代化幼儿园， 现代化幼儿园 (她)们自己的快乐天地! 们自己的快乐天地! (
1)、装修设计： 现代??当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现 代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。 设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园、班
级、家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量， 提高管理效率，为申报省信息化实验园打好物资基础。 生态??根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥 境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。 建立戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等，营造鸟语花香、 绿色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲 养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。 温馨??幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩、适龄的布置都会减少 幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。 外观色彩设计上要突出鲜亮、活泼，并与小区的建筑相协调。室内色彩设计 上，根据小班幼儿情绪不稳易受环境影响的特点，要以暖色调橙黄色为主与 白色搭配;根据中班幼儿好奇、好动的特点，选择春意盎然的绿色为主与白 色搭调;根据大班想象力比较丰富的特点，选择天蓝色与白色。杜绝全园一 片白色的“恐怖”。 艺术??富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美 、感受美、和创造美的 能力，并能陶冶幼儿的情操。 安全??幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首 要因素。 将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室全部铺置复合地板， 方便孩子活动。将所有带棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩 具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。 自主??幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家， 幼儿园的 环境创设应体现孩子的自主性。 班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验积累。 区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体 现多元性，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方 面因素，使幼儿认知、情感、个性等都得到全面发展。 教室墙面布置结合主 题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给幼儿留出空间， 随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让 环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。 多元??根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场 所，以满足幼儿多元化发展的需求。 减少办公用房，改建幼儿必须的科学发现室、美工创意室、图书阅览室。提 供各类专用活动场所，充分满足幼儿兴趣和个性需要，充分挖掘幼儿潜能，
启迪幼儿智慧，让孩子在活动中体验，在活动中收获，在活动中成功。 (
2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用 房。每班设有专门的活动室，幼儿人均面积不少于
1.5 平方米。有多功能活 动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。 (
3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼 教专业图书、资料分别不少于 6 种和 15 册，幼儿读物每人均 3 册以上。 (
4)按《国家教育委员会幼儿园玩教具配备目录》配备必要的教玩具、最先 进的教学设施，采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作 规程》和《幼儿园教育指导纲要》,配备相应的教材、教具、业务刊物、教 育资料和有关表册等。并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电 子识别设备等以保障幼儿安全 (
5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消 毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。 (
6)幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具以及治疗一般外伤和常见病的药 品。保健室配备儿童磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用 具。 (
7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备适合幼儿年龄 特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均 3 件以上(包括自制玩 具) ; (
8)配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不 同需求 幼儿园的师资队伍规划： 幼儿园的师资队伍规划： (
1)坚持正确的办园方向，认真贯彻国家的教育方针，有明确的办园宗旨、 培养目标、办园规划。服从当地教育行政部门的统筹规划，接受上级教 育行政部门的统一领导。有常规教学管理制度，安全规章制度，一日活 动作息制度，卫生保健制度等一系列制度。 (
2)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。 【
1】幼儿园园长(副园长)应有较高的政治、业务素质，具有本科以上学历， 幼儿教育专业毕业，有 5 年以上幼儿教育教学经验，并持有教育行政部 门颁发的幼儿园园长岗位培训合格证书。 【
2】 教师应持有幼儿师范学校(含职业中学幼儿教育专业)毕业证书或幼儿园 教师专业合格证书，非幼教专业毕业生应具备高中毕业以上文化程度， 受过幼教专业培训，具有一定的幼儿教育专业知识，并经县以上教育行 政部门考核合格。
【
3】保育员应具有中专以上文化程度，受过岗前培训，具有一定的保育知 识。标准班额每班配 2 名教师、1 名保育员，全园设专职保健人员 1-2 名。 【
4】保健员应具有中专或高中以上文化程度，受过专业培训，取得卫生部 门的资格认可。 (
3)教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合， 动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进婴幼儿德、智、 体、美全面和谐发展。 (
4)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查 或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。 幼儿园管理工作及管理制度建立： 幼儿园管理工作及管理制度建立： 管理工作及管理制度建立 (
1)、加强组织管理：成立五年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻 落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领 幼儿园的可持续发展。 (
2)、增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协 作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队 伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 (
3)、推进制度建设：使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园 各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务 和支持”的制度文化。 (
4)、内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一 级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职 责、完善考核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到 “常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。 (
5)、加强例会制度：
1)“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、 科学性、发展性。
2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动，包括：伙委会、 家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表 先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
3)“园务公开制”：在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开 收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、 家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。
4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，
力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议 和意见。
5)“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈;每学期进行一次项目负责 人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。
6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实 施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应 急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不 同要求进行不同内容的预案演习。 (
6)、完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络 管理平台， 实施电子文档管理， 实行办公自动化， 运用现代化管理手段， 提高管理效能。 (
7)、加强和谐校园：突出“三项深化内容”??深化素质校园建设、民 主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的 综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰 富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教 育事业发展发挥更大的作用。 (
8)、加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校 园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼 儿园办园特色。 幼儿园的办园特色： 幼儿园的办园特色： 小班化：幼儿园实行小班化教育，做到真正的与国际教育接轨，实行平等教 育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。 双语化：全方位浸透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英 语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然的学校英语环境及家 庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。 艺术化：幼儿园借助艺术教育为载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好 的个性品质和健全人格。 主题化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热 点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班 级的各个活动角、 墙面上做装饰， 得以展现， 或让幼儿参与到制作当中， 让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面 多元化：除河北省教育局规定的五大领域课程外，注重幼儿的动手能力和探 索能力，以及潜能的开发，率先引进蒙氏教育升级版快乐实践数学，中 华字经、陶艺制作、科学实践等先进的教学方法，使幼儿在学习的过程
中能够享受实践和探索带来的乐趣， 同时添加幼儿感统训练、 感统轮滑、 幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身 体机能得到训练 一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园组织专家力量 制定自己的“四季食谱”和“四季锻炼处方”，在幼儿园“没有保育 员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识 和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。 人文化：幼儿园坚持以儿童为本、以教师为本，实施需要教育、需要管理， 赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先 进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱;在宽容中学 会理解;在合作中学会分享;在努力中学会竞争。 招生工作计划及措施： 招生工作计划及措施： 计划及措施 招生措施 方式一：到超市、商场投放宣传资料 方式二：联合小区做活动 方式三：到商场小区设置招生点(张贴海报) 方式四：教师与家长之间手递手的发放 方式五：进行亲子活动 方式六：夹报、书刊等 方式七：刊登广告 方式八：网络宣传 方式九：利用节假日进行幼儿的演出和外出活动 根据我园的收费标准分析入园的适宜人群，所以在投放点的选择上要选 择稍大的超市和商场。 根据我园的现状应分析从就近的超市或者商场开始宣传，逐步延伸到各 班车线路周边。 具体措施：
1、 锁定目标超市及商场，派专人发放宣传材料。
2、负责人跟踪发放情况
3、结合节日联合小区做活动，如母亲节、父亲节、儿童节、等节日。 根据不同的节日组织不同的活动。活动的基本形式：亲子运动会、幼儿 文艺才艺演出，亲子手工制作等活动 具体措施：
1、 了解周遍小区的分布图，锁定我们的目标小区。
2、 和小区的物业进行联系确定我们的活动方式。
3、 提前向家长发放通知使其了解活动的大致内容。
4、 组织主持活动并进行宣传或者材料的发放。 到商场、小区设置招生咨询点 利用周六、日可以到幼儿园周边小区、商场设置招生咨询点，进行和家 长面对面的交流和解答，并登记留下咨询家长的资料，以便日后联系。 在小区张贴海报以便达到长期的宣传效果。 资料准备：家长手册、宣传海报、咨询登记表、红幅 具体措施：
1、 与小区物业进行联系，商议咨询点的设置。
2、 商议如何在小区的宣传栏里张贴我们的海报。 教师与家长之间手递手的发放 为了保证我们资料发放的目的性和有效性，我们可以进行和家长的手递 手的发放。 具体措施：
1、 选择发放地点，可以选择商场或者超市门口等人流较大的地方。
2、 培训教师，统一招生口径。
3、 发放宣传资料并向家长介绍我园特色。
4、 有意者留下家长资料及电话，以便日后取得联系。
5、 统计整理家长资料 举行亲子活动 根据季节的不同组织不同的亲子活动，如春秋季可以组织幼儿和家长的 运动会。可以在周六日开设亲子班。 具体措施：
1、 在海报的宣传上除了日托班的宣传再加上亲子班的内容。
2、 做出亲子班的教学计划以及每次活动的流程步骤。
3、 利用周六日请 1 岁?
1.5 岁的孩子和家长一起来园参加活动。
4、 长期举办并记录下家长的资料，为其幼儿的入园打下基础。 宣传资料的夹报、书刊等方法 对周边的报亭进行统计，选择可用报亭。了解唐山免费杂志及其发放渠 道。选择我们可以放置、夹放的杂志或报纸。
1、 向报厅主人了解，哪些杂志卖的比较快，并和其商议如何进行夹报、 杂志宣传。
2、 河北联合资讯等 DM 广告是免费杂志，和其负责人商议如何夹报发 以便我们能和家长进行面对面的交流。
放。
3、 向带孩子的家长赠送书刊，内夹宣传材料。 (手递手发放) 。 刊登广告 选择合适的书刊、 报纸， 公交车广告及电视广告等媒体进行广告的刊登。 做广告宣传幅，选择合适的地点做长期的广告宣传。
1、 对部分报纸、书刊进行关注以选择适合我们的媒体进行广告。
2、 和报社、广告公司等进行联系选择合适的广告方式。
3、 在路边，小区等地点放置宣传广告做长期广告宣传。 网络宣传 网络是我们幼儿园的又一窗口，合理的利用网络宣传为我园增加效益。
1、 网站的完善。
2、 和其他网站进行链接。
3、 可以选择网络广告。
4、 了解网络广告的价格供我们参考。 利用节假日进行演出和外出活动 利用儿童节、圣诞节、母亲节、父亲节、教师节等一些节日进行演出活 动， 并进行幼儿园的宣传活动。 我们可以选择春天， 秋天等合适的季节， 选择一日带幼儿外出，进行踏青、采摘等活动。
1、 在各大节日进行演出，可以联合社区等做活动。
2、 春季可带幼儿进行踏青或者远足等活动。
3、 秋季可以带幼儿进行采摘等活动。
4、 带幼儿外出参加表演、比赛等。 准备：幼儿园大旗子、给幼儿穿上统一服装，或小帽子。 幼儿园流动招生车 一、 招生流动车的路线 可在沿途小区进行宣传，设置固定招生宣传地点。该线路结束后选择另外一 条线路进行宣传。 二、 车身的装饰 粘贴幼儿园的标语及幼儿园的名称，幼儿园的招生电话。
三、 实施办法 每天两位老师跟招生车出去宣传，携带宣传资料，家长手册等，选择小 区进行宣传，可以设置招生点并挂出条幅。详细记录咨询家长的信息并 存档，以便及时取得联系。
3、 红幅的悬挂。
4、 准备接待家长，及咨询者。 第二阶段(时间为一到两年 第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参 考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的 办学特色，努力争创市级示范园 (1)、加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质， 更新理念，树立现代化与时俱进的育人意识。提高幼儿园的管理水平， 使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。 (2)、加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高 幼儿园现代化程度。 (3)、加大力度培训师资队伍。首先加强幼儿专业理论和文化水平的提高， 树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教 师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工 作总结，做好工作反思。 (4)、形成自己的特色，为创建市级示范园做好准备工作。 (5)、培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、 会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。 (6)、主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉， 树立良好的社会形象。与我市一些名园、名师结对，借助他们的力量提 高办园质量。 (7)、建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段 的教师队伍。 (8)、建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划实施检查总 结各环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新 性。 (9)、努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间， 为幼儿创设良好的学习、游戏环境。 (10)、实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。 (11)、开拓创新，奋发努力，办出幼儿园的特色，使其真正成为市级示范 幼儿园。第三阶段(时间为两年)： 第三阶段(时间为两年)：本着可持续发展的原则，挖掘自身 第三阶段 )：
潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色 教育、树自身品牌上下工夫，努力使幼儿园健康持续发展。以一流的师 资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流 的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。 (1)、加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”网络教育资源， 开展园本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。 (2)、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达 到体能健康、心理健康和智能健康的全面和谐发展。 (3)、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如： 家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔的视野和空间。 (4)、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。 (5)、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新 时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往 者、宽容的教育者，并引领教师逐步向科研型、学者型发展。 (6)、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本 课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的 能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。 (7)、提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅 助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。 (8)、进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。 (9)、完善幼儿个人档案，记录幼儿成长的轨迹。
幼儿园五年发展规划2
一、指导思想
为促进幼儿教育改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高我园教育教学质量和办园水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为教师专业化发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据幼儿园五年发展规划特制订教师专业发展规划。
二、师资队伍现状分析：
(一)发展基础
本学期我园因事故休养1位教师，3位教师怀孕(产假中)，新进教师2名(在园未满一年)，实习教师1名，目前，全园教职工32人，其中一线教师为18人。本科学历2名(在读1名);大专学历9人(在读11人)，中专学历11人。幼教一级教师6名，幼教二级教师3名，园级骨干教师3人。
(二)优势
1、总体来看，师资队伍整体水平较平均，既年富力强(平均年龄不到25岁)，又有改革精神，幼儿园学习进修的氛围浓郁。
2、幼儿园人际关系融洽、和谐，已形成“勤奋好学、团结合作、乐于奉献”的良好园风;教师们都具有较正确的儿童观和教育观，师资队伍整体水平在全区民办园名列前茅。
(三)不足
1、师资队伍年龄结构不够合理，过于年轻化：工作3年以内的青年教师占教师总数的70%;因此，她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。
2、个别年纪稍大的教师观念守旧，创新意识和研究能力不强，现代化教育手段操作水平低，有待于通过各种培训活动获得全面提高，实现幼儿园师资队伍的均衡化发展。
3、教师专业化成长分层培养机制效果不够明显，虽然已经培养了一定数量的园级骨干教师，但缺乏在全区有一定影响的骨干教师。因此，教师专业化成长的分层培养机制需要调整，在“面向全体”的同时，还要加大“重点扶植”的力度与速度。
根据上述总总分析，结合园所师资现状，考虑园所后续发展，特制定《***幼儿园教师发展五年规划》。
三、实施教师专业化发展规划的基本条件：
1、我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念、增长知识和提高能力的强烈愿望，是教师专业化发展的内在动机。
2、在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等，这些措施对教师起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人文环境是教师专业发展有利的外部条件。
四、工作目标：
教师专业发展统一性目标：
1、坚持正确的政治方向，热爱幼教事业，具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。
2、具有扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论，具有改革创新意识。
3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。
教师专业发展个性化目标：
1、合格教师。
对象：刚刚踏上工作岗位的教师，完成向合格教师的转变。
途径：幼儿园选择业务能力强，班级管理经验充足的教师与新教师配班，通过师徒结对进行班级日常教育教学及班级管理工作的传帮带。
主要标志：基本熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感，热爱本职岗位，热爱幼儿园，做一名受家长和小朋友欢迎的好学上进的合格教师。
2、成熟教师：
对象：教龄2——5年的青年教师。
目标：完成合格教师到成熟教师的转变。
途径：师徒结对。在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研等方面进行带教。鼓励学习，提供外出学习和交流的机会;区内提供成长平台和锻炼机会，通过参与活动提升专业水平。
主要标志：掌握各学龄段教材内容和教学要求，有较为丰富的学科专业知识，能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践，胜任幼儿园工作。
3、骨干教师。
对象：教龄5——10年的青年教师。
目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、班级管理等方便进行指导。将教科研任务落实到人，提供给这些教师参加骨干教师培训、大市竞赛或各级交流的平台，鼓励创新促其成长。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己的风格，工作实绩明显，有较强的教科研能力和相应的研究成果;在青年教师群体中有较强的引领作用。
具体目标：
1、学历结构：专任教师100%达到大专学历水平。
2、职称结构：聘用教师根据教龄正常进行职称评定。
3、身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到100%。
4、学习培训：完成在职教师的继续教育教师培训任务，且达到上级规定的学时，培训率100%。
5、教科研课题：人人参与课题研究，并有自己的研究专项小课题。
师资结构：
1、培养1——2名市级骨干教师、学科带头人，2—3名区级骨干教师。
2、培养区级教育新秀1——2人。
3、选送2——3人参加省市级骨干教师培训。
五、工作措施：
1、实施对象：全园教师
2、具体形式：理论学习、集中培训、活动观摩、案例分析、自我反思、课题引领、青蓝结对、研讨沙龙……
3、主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助成长、骨干专业引领等来实现。
4、基本方法
(1)自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，改进教学观念，反思自己的教学实践，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教育对象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学研究的主人。
(2)同伴合作。在强调自我反思的同时，我们还要开放自己，积极加强与其他教师的交流、协商与合作。互助学习，分享经验，共同成长。
(3)专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现自己与专家见的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及互动式交流等。
(4)任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性的提出阶段要求，激发工作热情和敬业精神;结对子，架设成长的桥梁;交任务，在实践中锻炼，制定成长目标，进行分层培养。可以让她们在非常强烈的完成任务的动机中实现专业的成长。
六、主要工作：
1、学习理论，主动积累。
每位教师每学期完成各类学习笔记、教学反思、教育心得等，在每学期结束时上交备案，并检查落实情况，确定业务学习的考核指标，以促进教师的深入学习。学习方式将以课题研究、案例分析，以行动研究为主要的学习方式，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习常规化”。并以学习促管理，从而达到促进教师的专业化发展的目的。
2、制定计划，自我规划。
每位教师根据教学科目和自身实际确定研究目标，根据自己的发展目标和成长方向制定详细的“实施计划”，按照任务努力进行自我培训和科学研究。
3、勤于思考，勤于笔耕。
规定每位教师每月写一篇教育心得，结合课题研究进行相关研究过程性资料的撰写，每学期按照上级文件完成各项论文评比活动，积极向报刊杂志投稿，对获奖或发表的教师给予适当的奖励，并把教师的论文作为考核教师的一项重要指标。
4、同伴互助，青蓝结对。
根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师担任辅导教师。在班主任工作、课题研究、论文撰写等方面给予指导和帮助，让新教师尽快进入角色。同时充分发扬集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
5、搭建平台，展示风采。
根据园内青年教师多的实际，给要求、压担子、给鼓励、给条件，开展各种教学基本功竞赛活动、参加市区各项竞赛活动，给她们平台施展自己的才华，以赛促练，在活动中不断提高青年教师的教育教学水平，让她们脱颖而出，成为骨干。
6、骨干辐射，突出重点。
发挥幼儿园骨干教师的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的讲座与示范教学，要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙，尤其要把“教学有效性”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为教师发展提供实践支持。
7、专家引领，传经送宝。
不定期邀请北京的专家来园讲座，举办教师培训班，使全新的教育教学观念和管理观念深入人心，开阔教师的眼界。
8、外出培训，开拓渠道。
主要的渠道有：按上级要求和幼儿园教育教学需要，对教师进行进修培训，与其他优秀幼儿园加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。
七、保障系统
1、组织管理
成立以园长为第一责任人，业务园长为执行责任人的幼儿园教师专业发展工作小组，负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。
2、制度管理
(1)健全档案管理
建立教师专业成长档案(内容包括：根据幼儿园培训规划专业的个人培训计划，参加幼儿园几种组织的自培活动情况记录，每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题研究情况、文章发表等等)，做好教师成长过程资料的积累。
(2)健全激励机制
考核和评估是教师专业成长的重要环节。因此，我们要制定相关的考核评估细则，做好教师月考核、学期工作考核，分析教师专业成长过程中的现象和事件，做出结论性的评价。健全激励机制，将教师专业发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。
3、资源管理
(1)资金保证
幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供物质条件和良好的环境。同时要拨出一定的经费，奖励在专业成长过程中的优秀教师。
(2)师资保证。
既要挖掘园本资源，充分发挥本园骨干教师、高级教师的传、帮、带作用，又要多方聘请专业人员进行专业引领。从而为教师的专业成长提供人力基础。
三、分步实施目标与计划：
第一年度：2014年2月—2015年1月
阶段目标:
学习贯彻《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革;充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战;全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境;提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划：
一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。
二、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
三、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作;用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。
四、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
第二年度：2015年2月—2016年1月
阶段目标：
进一步加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创省优质园，不断赢得新的发展空间。
措施与计划：
一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。
二、全面搞好各项科研课题研究工作，立足本园培训，在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极性，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿发展的未来方向。
三、全面推进园本课程研究，创幼儿园园本课程教育特色。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、优化幼儿园网络建设，实现办公自动化和教育资源共享。
六、制订园内骨干教师评定和奖励制度，激发教师参与教科研的热情与积极性。
第三年度：2016年2月—2017年1月
阶段目标：
进一步实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用;多层次开展现代化幼儿教育研究;教学上形成多样化、个性化、综合化;加大园本培训和师资的引进力度，培养区级教育新秀1——2人。培养一支本园的骨干教师队伍，设立学科带头人制度;为幼儿园的终身发展打下良好基础，取得广泛、良好的社会效应。
措施与计划：
一、依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍，加大园本培训和师资的引进力度，尽快培养出多名有一定知名度的高素质教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系，以团体的发展为基础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。
三、进行课程改革的第三阶段，完成园本课程、特色课程及新课改的整合。
四、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用，建立适宜的现代化管理信息系统，为幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。
第四阶段：2017年2月—2018年1月
阶段目标：
在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
措施与计划：
一、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
二、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。
三、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
第五阶段：2018年2月—2019年1月
阶段目标：
进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现区级示范园的办园目标。
措施与计划：
一、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
二、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养;加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
三、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。
四、做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一。
幼儿园五年发展规划3
就这样，一年在一眨眼的功夫下过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。在这个学期中，又要陷入到紧张的工作氛围中，我们要不断创新，不要开阔自己的视野，那样才会教育出艳丽的花朵来。为了更好地达到这些目的，特制定一下计划：
一、工作重点：
1.全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
2.在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
3.注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4.鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属
5.注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
二、常规教育方面
1.礼貌。(先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。)
2.课堂活动纪律。(要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。)
3.卫生习惯。(知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。)
三、保育方面
1.配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2.照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
3.让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。
本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。
以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。
2017年幼儿园教师个人发展规划
在不知不觉中，新的一学期又来到了。新学期，新期望，在这大班的第一学期中，我要一如既往地全身心投入到教育教学中去，使自己在各方面再次提高，特修订本学期的个人成长计划如下：
一、个人发展常规工作目标：
每天以饱满的精神状态步入工作状态，迎接每一天;备好每一堂课，上好每一堂课;带着学习的心，通过听课、评课、反思等活动，使上课的教学质量有所提高;向组内教师学习新的教育理念与教育方法;认真做好班主任工作，培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色，带领新教师共同成长;积极投入科研工作，要有研究课，并认真作好自己研究的个人小课题。
二、个人发展的具体措施：
(一)勤学习。
1本学期继续深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以外，还计划阅读几本专业类书籍，写出自己的心得，本学期争取写读书体会2篇，不断丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、把握每一次外出学习的机会，积极吸取他人的长处。
3、向组内教师多请教，多学习她们先进的教学方法与经验，学习她们科学的班级管理方法。
4、坚持品读博友们的博文，并参与评博。
(三)勤反思。
1、勤听课，通过课堂听课，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。
2、备好组内公共课教案，公共课及时写好课后反思。
3、上好教研组的行为跟进课，认真对待公开课，熟悉内容，分析透彻，把握好活动过程，以最有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4、每月认真撰写教育、教学随笔，反思自己在教学过程中的心得，学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。
(四)勤练功。
1、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，提高自己的教育功底，并展现自己的特长领域。
2、每天讲一个故事，培养幼儿的同时也练习自己的口语表达能力。
3、每天抽取一定的时间自弹自唱，特别练习不常用的几个调，不断提高弹奏水平。
(五)共发展。
1、认真做好师徒结对工作，做到每月相互听课不少于四节。
2、及时做好师徒结对记录，使两人得到共同的进步。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。
以上就是我本学期制定的个人成长计划，我将努力去做好。