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【www.cnmengfu.com--演讲稿】
《学会合作》是一篇演讲稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应该学习这种可贵的品质。《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。520作文网为大家整理的相关的《学会合作》心理健康团体辅导课教学反思,供大家参考选择。《学会合作》心理健康团体辅导课教学反思1
[辅导目标]
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。
[活动准备]
课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔
[活动设计] 环节 活动过程 设计意图
一、导入
(一)体验游戏：《一指抓苹果》
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
两位学生尝试
师：用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那要几个手指呢?
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作
2、举例，认识合作的重要性
师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗?
学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……
师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢?(出示合作定义，并读一读)
游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生的注意力，
此环节教学反思：
《一指抓苹果》的游戏即简单、好玩又有挑战性，即能使学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题。
联系生活中大大小小的例子，让学生初步认识到学会与别人合作的重要性和必要性。
二、进行合作***
初步体验，探讨合作的方法导语：怎样学会与别人合作呢?让我们从游戏中学习吧!
游戏：《背靠背》
师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，选出三个代表，可以试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格。
1、学生讨论
2、采访旁观者
师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗?那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶!”
3、学生在哨子声下游戏
4、采访旁观者
师：你们的队友成功了吗?你们觉得他们为什么能成功?(互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了)你们觉得他们失败的原因是什么?(争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了)你们觉得呢?到底是不是这样，我们来采访一下参与者。
5、采访参与者
(1)采访成功者
师：你们成功的秘诀是什么?
(2)采访失败者
师：你们失败的原因是什么?
师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。
此环节教学反思：
游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作***中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作能力。
通过一个简单的手势，让队员们的心紧紧连在一起，让团队的气氛更加融洽。
通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结才是最有实效的。
三、情景剧：《大扫除》
师：相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。下面我们来看一个情景剧《大扫除》
师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四(3)班的同学忙开了。
学生表演情景剧一
师：他们在干什么?但发生了一件什么事?这样有利于大扫除吗?那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除?
学生各抒己见(互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空)
师：接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢?我们来看：
学生表演情景剧二
师：在四(3)班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色，得到了老师的表扬。
师：我们感谢这几位同学精彩表演(鼓掌)
师小结：同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。
此环节教学反思：
走出游戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题。
四、实践活动
师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗?注意先听清老师的要求，开始行动时老师会吹哨子的。我们先来看看活动要求吧。
1、出示活动要求
师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的?
2、学生讨论合作方法(评价：是不错的建议，是很好的合作方法……)
师小结：同学们，能根据任务和队友各自的能力特长合理分工，相互配合对于成功合作也很重要。下面就请我们再次把手握在一起，增加一下气势吧!
3、学生活动
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦
师：把你们的合作的硕果都展示出来吧?谁来念念你们的广告语?
师：望着集体合作的成果，心情怎样?
师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
此环节教学反思 ：
“理论联系实践”。让学生将学到的方法加以运用，使其进一步地感受到好的合作方法的重要性，同时体验合作成功带来的快乐，促进学生的健康成长。
《学会合作》心理健康团体辅导课教学反思2
四月十四日，在七里淀小学四年级，我执教了这节《学会合作》的心理健康活动课，本次活动中我注重引导学生主动探究，在游戏中体验合作的原则，通过四个教学环节完成课题内容。
第一环节导入，欣赏歌曲《三个和尚》引出“合作”话题。《三个和尚》是学生耳熟能详的歌曲，欢快的节奏马上调动起学生的兴趣，而且歌词完全契合“合作”主题，做到了激趣引题。课件“大大的问号”创设出问题情境，让学生思考三个和尚没有水喝的原因，知道了不会合作是干不成事情的，使学生初步感知合作的重要性。
第二环节游戏体验，学生通过合作性的游戏“渡船”，亲身体验合作的重要性。用小船模型道具，让四名同学为一组共同站在小船上不能落水。随后，又把小船改造成原模型的三分之一、二分之一，“船”越变越小。为了小组的每一个成员都不掉下“船”去，孩子们想出各种办法，充分调动了学生的主动探究能力。玩是孩子们的天性，“渡船游戏”新鲜有趣，学生们的情绪空前高涨，他们齐声加油鼓励，为成功的小组喊五秒倒计时，营造了热闹和谐的课堂气氛。参加游戏的同学为了渡河成功，或拉、或抱，紧紧地偎在一起，抬起一只脚，甚至让同伴踩在自己的脚上成功“渡河”。在亲身的体会中学生更深刻的理解合作中需要无私的付出。在师生互动环节中，对小组长当堂采访，学生有感而发，很自然的说出了内心的真实想法。教师适时引导学生体会到：合作才能成功!有体验才会有感悟，这也是游戏趣味教学的成功典例之一。
第三环节采用讨论和辨析的形式，让学生联系自己的生活实际，谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的，共同探索合作中出现的问题。在这一环节中，我走入学生当中，和孩子们面对面讨论交流生活中的合作事例：谈上节手工课中的合作表现，谈课间游戏的合作……这种平等的同位的交流，拉近了教师和学生之间的距离。教师和学生娓娓交谈，达到了一种心与心的交流和沟通，取到很好的教育效果。最后我利用课件辨析题引导学生解决合作中出现的问题，做到层层递进，促进学生情感的发展。
第四环节“两人平行走”游戏，体验二人合作。两个同学一组，将气球放在两人中间，在音乐中背对背或面对面保持平行走。在前面的三个环节中有小组合作，讨论交流，问题回答，而在这一游戏环节是前几个活动环节的一个延伸，让孩子们全员参与，顾全整体，又能兼顾个体，充分发挥全面性原则。通过游戏，体验合作的快乐，更加印证了：合作才有力量!
反思这节课，我觉得在导入环节歌曲虽然能做到调动学生兴趣，营造课堂氛围，但是挑水喝已经成为历史，离孩子的生活实际遥远一些。由于现在独生子女占多数，有的孩子在家庭环境中养成了主观、霸道的性格，难于和他人交往、合作的生活实例是很多的，在这一环节中可以尝试以学生生活贴近的事例引题，那样也许更亲切，更好的引起学生的情感共鸣，达到良好的教育效果，也会后面的合作环节中解决出现的心理问题起到铺垫作用，还可以做到首尾呼应。最后“两人平行走”——快乐体验环节，设计的很好，在游戏过程中，我也注重了随时关注学生的心理细节问题：不合群的女孩，不愿参与活动的小男孩，但组织过程中由于全员参与，造成了课堂较混乱。对全员参与的游戏细则还需再完善些，才能做到有序引导，锻炼提高课堂调控能力。
总之，在教学过程中，我再充实完善教学设计及课件，组织教学活动再灵活一些，课堂效果会更好。
《学会合作》心理健康团体辅导课教学反思3
这次的活动课在三次的试教中生成，可以说一次比一次有进步：活动课的设计和实施越来越站在学生的角度，实实在在地让学生学到了一些合作方法。
在前两次的活动课中，学校里的几位老师给我的一致建议就是：想办法把自己隐藏起来，让学生唱主角。对于这个问题我苦恼了好久，怎样保证学生的主体地位?我觉得问题出在我的评价语言不够精炼，还喜欢重复学生所说，也常有意无意地替学生说。于是我精心设计了我的评价语，尽量抓住重点点破，让学生有更多表达与体验的机会。这堂课上我这样做了，自我感觉非常地清爽，学生的兴趣也高了，注意力也更集中了，也更容易懂了。