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论文提纲是作者构思谋篇的具体体现。以下是本站小编为大家带来的思政论文 3篇，希望能帮助到大家!思政论文·1
【论文摘要】针对企业大学生流失问题，现有的研究主要是以人力资源管理理论和管理心理学为依据。文章从企业思想政治工作的角度出发，通过对二十多个企业进行走访，总结出企业思政工作对大学生流失的影响，并提出了相应的对策。
在成熟的市场，企业之间的竞争已经发展成人才的竞争。许多企业为了获得长远的发展动力，纷纷以人才储备的方式，不断在高校中招聘应届大学生，通过自己培养，形成自己的人才梯队，建立企业人才库。这就要求这些储备人才能够具有一定的稳定性，因为员工的稳定性最终将直接影响企业经营效益，影响企业发展战略的实现。然而，企业招聘的大学生员工们却因为种种原因，其第一次、第二次就业的流失率非常高。许多专家、学者和企业人力资源管理者对这个问题进行了分析，也找到了一些解决的方法，但这些分析和解决方法更多的是以人力资源管理理论和管理心理学方面的知识为依据。那么，曾经在国有企业应用非常普遍，如今依然是行政和事业单位的一种重要管理和协调手段——思政工作，对企业大学生的流失有没有影响?这些影响又是什么?如何从思政工作出发来解决大学生流失的问题?
一、企业大学生员工流失现状
北京高校毕业生就业指导中心2005年曾对高校就业机构、在校大三学生、应届毕业生和用人单位，进行了为期两个月的调研，对收回的2996份有效问卷进行统计表明，企业接收大学生后一两年内的流失率在30%以上。赛迪顾问2008年的一项调研发现，国内软件行业的大学生人才流失率为23.6%，主要集中在销售岗位27%，技术岗位的26%和职能管理岗位的17%，其中小型企业人才流失率最高，近30%。
在笔者的调查中，成都阳关酒店招聘主任提到，不少毕业生只不过将用人单位作为落脚点或跳板，尤其出生在20世纪80年代后的大学毕业生，首次就业流失率相对比较高。该酒店2007年面向大学应届毕业生招聘了5名前台接待，但两个月的试用期没到，毕业生走得一个不剩。
走访中还了解到，四川大华企业集团于2007年底和2008年初相继在几所川内高校进行了一系列的校园招聘工作，共招聘33名应届大学生。截至大学生实习期结束，鉴于企业与员工的双向选择，有意愿留在公司只有销售6名、生产6名，品控2名，畜牧1名，大学生流失率达到40%。
类似的调查有很多，无不说明企业大学生流失现象的严重。关于大学生流失的问题，已经引起了广泛的关注。许多专家、学者和企业管理者都对这个问题进行了研究，分别从大学生角度、企业角度和内外部环境角度出发，分析了产生这个问题的原因，并找到相应的对策。
本文力图从思政工作的角度出发，分析通过思政工作干预大学生心理，从而影响其价值观和择业心态，以减少企业大学生流失的问题。
二、企业思政工作现状及其对大学生流失的影响
1、概念与范畴
思政工作是思想政治工作的简称，是指一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心和重点的思想、道德和心理综合教育实践。在传统思维中，很多人把思政工作理解成只是国有企事业单位特有的管理手段。实际上，企业思想政治工作同企业文化密切相关，相互渗透，具有许多共同点。但与企业文化不同，企业思想政治工作更多地把视角放在人的思想道德的建设上。思政工作的根本性职能用一句话来表述，就是通过思想政治教育，为政治服务，为生产服务，为塑造人格服务，具体职能则是关于思想政治工作的一般任务，即：灌输、转变、调节、激励、落实等阶段。
2、现状调研
在调查中，思政工作缺失是许多民营企业、小型企业目前的最大问题。在笔者走访的25家企业中，有6家企业的高层管理者尚未听说过企业还需要建立思政工作组织，引入思政工作管理;另有10家企业管理者知道思政工作，但认为思政工作是国有企事业单位的“专利”。由此可见，思政工作在许多企业还处于被忽视的地位。
也有一些企业，建立了思政工作组织机构，但并没有充分发挥思政工作对大学生流失问题的引导作用。在笔者所走访的企业中，有5家公司建立了在企业从事思政工作的组织，但是这些企业的思政工作组织更多的只是一个形式上的机构，并没有在管理中发挥其应有个的职能，很多时候更像是企业的一个活动中心和员工纠纷调解机构。
走访中，也有两三家企业似乎认识到了思政工作可能对企业人才管理能够带来较大的帮助，但其思政工作开展的方法、内容、频率以及心理干预时机的把握方面缺乏专业性，随意性较强。对于如何开展有效的.思政工作，企业尚处于摸索阶段。
3、对大学生心理的影响
那么，思政工作与大学生流失之间是否具有关联性呢?笔者在访问企业管理者的同时，也访问了这些企业的大学生员工。另外，联系到了一些已经离职的大学生员工，对他们进行了追踪访问。综合访问结果，笔者认为，积极有效的思政工作可以通过帮助大学生建立积极的人生观、健康的人格、良好的职业心态，从而影响其职业心理趋向，降低流失率，具体分析如下。
一是大学生员工正处于世界观和价值观定型的关键时期，刚刚走出校门接触到社会，社会上的现实与其在大学校园内的感受完全不同，社会中很多阴暗的东西扑面而来。大学生们普遍会感到极度的不适应、不理解。及时有效的思政工作引导，会让他们正确认识、深刻理解大学校园与社会现实的差距与必然性，避免思想陷入误区，甚至影响其积极的世界观和价值观的形成。
二是职场中人员众多，形形色色，素质参差不齐。现在的大学生就业后，一般处于较低的职业层次，所接触的人员主要是基层管理者或者员工。他们的相对素质实际上与大学生不在同一层次。但是，成天与这些人在一起，还要接受其领导或指导，这时的大学生们，如果缺乏积极的思想政治教育和引导，很容易受到这些基层员工们熏陶，影响自身的人格塑造。
三是绝大多数大学生初次就业，没有进行自己的职业生涯规划与设计，就业具有盲目性。往往把公司规模、工作条件、薪水、福利等作为选择工作的依据，而没有考虑工作对自身职业生涯发展的支撑和平台作用。有效的思政工作，可以很好的对他们进行职业规划引导，使其把早期就业的目标定位于寻求职业生涯发展平台和积累职业和专业经验，为自身长期发展打下坚实的基础。
除此之外，大学生员工因为年龄原因，心态和行为普遍容易出现波动。思政工作可以对大学生思想波动进行及时的干预，纠正其短期的认知误差，使其工作与生活回复到正常轨道。
很多人力资源专家和管理学者们对关于大学生流失的原因的分析中，多次提到大学生员工的人生观、人格和职业心态，甚至日常的生活和工作中的偶然事件，是他们离职和流失的主要原因。如上述分析，这些原因的背后的原因，很大程度上与思政工作缺失有关。所以笔者提出，企业思政工作与大学生流失存在较强的关联性。
三、加强企业思政工作减少大学生流失的对策
西方国家曾因片面追求高科技而忽视青年的人格教育，造成许多现实的社会问题。现在他们已经非常重视对员工的思想教育，把员工的思想动态和思想表现，看作是与企业命运相关联的重要管理内容。我国企业必须借鉴国外和企事业单位思政工作的成功经验，汲取教训，加强对企业员工特别是大学生员工的思想政治教育工作，减少大学生员工流失，充分发挥大学生员工在年轻、朝气、创新等方面的优势。
1、管理者重视思政工作
理念永远先于行为。目前我国企业思政工作缺失以及思政工作鲜有成效的现状，首先是因为企业管理者们根本都没有意识到思政工作的重要性。所以，对策的关键首先是企业管理者们，无论高层还是中基层管理者，都需要树立“加强企业思政工作”的理念和意识，以此作为企业各种管理方法和手段的重要补充，并将之贯穿于企业各专业方向、各层次日常管理活动之中。
2、建立健全思政工作组织
组织机构是开展任何活动的基本保证。大多数企业目前缺少专门的企业思政组织机构，有的附属于基层党组织，有的附属于工会。这样，给这些机构的工作人员传递的信息是思政工作是一种附属的工作内容，所以，没有人真正重视它。走访中，成都三泰电子公司的做法给了笔者一个启示。公司在人力资源部下设置了“思政科”这样一个机构，专门负责企业员工思政的相关工作，取得了较好的效果，员工爱厂如家，近三年员工累计流失率也不到10%，大学生员工在公司都能找到很好的位置和平台。企业实践中，因人力资源管理与思政工作具有较强相关性，宜把思政工作和企业人力资源管理工作相结合进行来考虑机构的设置，这样能取得比较好的效果。
3、动态了解大学生思想状态并适时进行思政干预
人具有很强的社会属性，因此大学生员工们的思想也会经常因环境的变化而不断发生改变。但变化不一定都是有利于员工成长的。所以，思政工作的一个重点就是要动态了解每一位大学生员工的思想状态及其变化趋势。一旦某位甚至某些员工的思想出现不良趋向的波动，则企业思政工作人员应及时对他(或他们)进行思政干预。通过采用互动交流、人格激励、动因分析等方法，使其心态趋于平和，行为趋于理智，回复到正常的生活和工作轨道。
4、定期开展常规思想政治教育工作
企业建立了规范的思政工作组织机构，就应该把思政工作纳入规范化、程序化轨道，即除了动态的收集员工思想活动状态并及时进行思政干预以外，还要定期开展有效的思政互动活动。活动时注意尽量不要采用流于形式的诸如思想工作会议、思想汇报、办公室谈话等活动，这些乏味的活动会降低员工对思政工作的兴趣和配合程度。有效的方式是将这些定期活动与娱乐活动、庆祝活动相结合。比如四川红旗电子仪器仪表总厂把传统的文化活动丰富并提升为“文化艺术节”，于2007年6月策划并组织了“首届红旗人文化艺术节”大型活动，潜移默化的对全厂员工进行了一次生动的思想政治教育，员工在娱乐中提升了自己对人生、事业、职业和工作的认识。
5、思政工作与其他管理活动的有机结合
要想思政工作发挥最大管理效果，企业还需要把思政工作与其他管理工作进行有机结合。一是企业要创造一个公平、公正、公开、任人唯贤的用人环境，要有一套行之有效的公平竞争机制，做到人尽其才、才尽其用，充分发挥人才的潜能。二是企业要重视企业文化的建设，积极塑造具有凝聚力的、健康向上的企业文化，培育以共同价值观为核心的企业文化，使员工对企业经营、管理理念和价值观达到认同。三是建立学习型组织，适时组织业务培训即增加员工学习、个体成长的机会。员工之间相互学习，资源共享，使员工知识得到不断更新，自身技能不断提高。四是加强团队建设，为员工进行合理的职业生涯规划，给员工提供施展才华的舞台，使他们能得到更多的提升机会，能有发展，实现自我。同时要注意减少企业对个人过强的依赖性，这样每一个员工更能够理智看待自己对企业的贡献，珍惜自己的职业平台。
【参考文献】
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[3]冯宇：企业人才流失的危机管理[J].人才资源开发，2006(2).
思政论文·2
摘要：高校是影响大学生社会化发展的重要基地，高校思想政治教育是大学生成长过程中非常重要的组成部分，直接关系到人才培养的方向、质量等方面的问题，在促进大学生政治社会化、行为规范社会化、心理素质社会化、生活生产技能社会化以及社会角色社会化方面发挥着重要作用。
关键词：大学生;思想政治教育;社会化
大学教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，大学阶段是大学生由学校走向社会的最后一个准备阶段，也是大学生社会化的关键期，这时的家庭对大学生社会化的功能减弱，社会对大学生社会化的作用逐渐增强，但大学生又未真正踏入社会，对大学生社会化影响最大的就是大学教育。习近平总书记指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”高校是影响大学生社会化发展的重要基地，高等教育的最大功能体现在促进大学生个体社会化的良好发展。高校思想政治教育是大学生成长过程中非常重要的组成部分，在促进大学生社会化进程方面发挥着重要作用。
1引导正确的政治方向，促进大学生政治社会化
大学生思想政治教育的首要特征就是政治性，大学生作为人民群众中最具生命力和创造力的一个群体，高校要把思想政治教育工作摆在更加突出和重要的位置，坚持以马克思主义中国化最新理论成果为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，引导大学生树立正确的政治思想观，引导青年学生不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，将自身的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，正确认识和解决各类社会矛盾，把实现中华民族伟大复兴中国梦的满腔热情转化为刻苦学习、努力工作、报效祖国的实际行动。新时期的大学生社会化面临着复杂的国际、国内环境，国际关系纷繁复杂，社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量一直存在，有时还非常尖锐;社会处于转型时期，思想空前活跃，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种矛盾错综复杂，各种经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，大学生的社会化面临着各种认同危机。在这样的背景下，高校思想政治教育必须紧跟时代步伐、社会发展的节奏，以“三势”(因势而谋、应势而动、顺势而为)和“三因”(因事而化、因时而进、因势而新)为基本理念，依循“四服务”(为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务)和“三培养”(高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题)的方向与要求，坚定新时代高校思想政治教育的发展方向和根本目标。切实将思想政治教育贯穿于大学生社会化的全过程，帮助大学生认清经济、政治、文化领域面临的前所未有的复杂境况，正确引导大学生社会化的方向，使其成为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。
2开展道德教育和法纪教育，促进大学生行为规范社会化
行为规范社会化是个体将特定社会所肯定的行为准则和规范加以内化，形成符合该社会所要求的行为的过程，其作用在于调整个人与他人、个人与社会、个人与国家、个人与自然环境、团体与团体之间的各种社会关系。通过道德规范教育和法纪教育促进大学生行为规范社会化。(1)道德教育是决定大学生人品和塑造时代精神的关键性教育，它包括中华民族优良传统道德教育、社会公德教育和道德评判能力的培养、社会主义道德教育、职业道德和环境道德教育。高校思想政治教育以践行社会主义核心价值观为根本内涵，倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。(2)法纪教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。随着改革开放的不断深入，法纪教育越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们的法纪观念和公民意识如何直接关系着我国社会的发展。大学生更应该懂法、守法、护法，扮演法治的崇尚者、遵守者、捍卫者，学会运用法律手段解决生活中的纠纷和矛盾，用自己的实际行动推进依法治国，让法治成为一种信仰，让思想转变为行动。
3加强心理健康教育，促进大学生心理素质社会化
心理素质是一个人的心理过程和心理特征的总体体现，是个体的认知、情感、意志、行为、性格、气质和能力水平高低的综合标志。处于成年初期的大学生，其心理发展正处在从幼稚走向成熟的过渡时期，面临许多压力和心理冲突，情绪不稳定，及时正确化解这些心理矛盾和压力是大学生健康成长的关键，关系到能否培养出高素质的社会主义事业的建设者和接班人。因此，加强大学生心理健康教育，是大学生社会化顺利进行的基本条件。高校的心理健康教育要普及心理健康知识，提高大学生的心理保健意识和心理调适能力，帮助大学生处理好情感上和思想上的困惑，解决生活和学习中遇到的一些实际问题，培养大学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力和较高的个人修养，面对今后的就业、竞争、恋爱、婚姻、困难、挫折，充满自信和勇气，保持良好的心态。
4通过社会实践活动，促进大学生社会生活生产技能社会化
大学生的成长成才不仅离不开系统的理论学习，更离不开社会实践的锻炼与教育。社会实践活动是思想政治教育的重要载体之一，根据大学生的具体特点，有针对性地开展社会实践活动，是思想政治教育的一项重要内容，也是促进大学生角色社会化的重要方法。大学生不仅要学习文化知识和生产技能，使之具备独立参与社会生活的谋生技能，还要学习基本生活技能，应在衣食住行等方面实现自理、自治，这不仅是维系个体生命的需要，也是成为合格社会成员的基本前提。大学生学习社会生活生产技能的状况如何，社会实践为大学生提供了检验的重要平台。鼓励大学生参加各种形式的实践活动，深入社会，在与工人、农民、知识分子、商人等社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，使他们亲身体验、独立自主学习探索，在实际参与中获得自我提升。通过理论与实践的不断结合，逐渐丰富自己的知识，检验和提升自己的生存发展技能，培养积极主动的人生态度，发展自己的个性特长，挖掘自己的兴趣爱好，锻炼意志品质，树立社会责任感和历史使命感。通过社会实践活动可以能动地实现学生自我学习、自我教育、自我提高的目的，促进学生全面发展健康成长，为大学生走上社会打下坚实的基础。
5传递社会要求，促进大学生社会角色社会化
人的本质是一切社会关系的总和，决定了人总是生活在一定的社会关系之中，扮演着一定的社会角色，社会角色是社会对人在不同社会关系中的地位、权利、义务、行为的规定。随着大学生活的展开，大学生面对的环境变化较大，从高中单一学习为主的生活转向更为复杂的“社会化”生活场景。从同学到教师、由校内到校外、从现实到虚拟网络空间、由同性到异性，社会交往的深度发生了变化;从班委会、团支部、学生会到党组织、各种社团，参与的组织层面更加复杂;由寝室、班级活动到校内外科技文化活动、艺术活动、体育活动、社团活动、社会实践活动，大学生活动的空间不断扩大;由单纯的高中生活到“社会前期”的大学生活，他们的角色逐渐复杂化，许多行为规范的约束作用越来越强。面对错综复杂的社会关系和行为规范，大学生有时会不知所措，容易出现角色冲突或角色混同现象。大学生思想政治教育的主要任务是促使学生学会做人，学会处理各种关系。一方面，思想政治教育通过课堂教育向学生传递社会的期待，学习和掌握社会认可的权利义务和行为规范体系，使其转化为自觉的行为习惯，自觉地遵守和传递;另一方面，思想政治教育可以调动个体参与社会生活和社会决策的积极性、主动性和创造性，行使社会赋予的权利和履行社会义务，明确自己所扮演的社会角色，在人际交往互动和参与社会实践活动中保持个人与社会之间的和谐统一。
思政论文·3
摘要：随着我国科技的不断发展，学生在学习过程中学习方式也在不断进行改进，对网上授课的接受程度也在不断提升。中医作为我国传统文化传承以及医德医术传承的重要群体，思想道德教育质量非常重要。针对现在社会的实际情况，结合网络信息化技术对中医药学生进行网上思想政治学习能在最大程度上提升其思想道德教育质量。然而现阶段我国网上思想政治教育发展时间不长，在应用过程中仍存在较多不足，影响学生的学习质量。本文分析了提升中医药院校学生思想政治教育的重要性，阐述了网络思想政治教育发展情况，主要针对中医药院校学生网上思想政治教育过程中存在的内容较为死板、脱离学生实际生活等问题以及提升网上思想政治教育趣味性、网络思想政治教学体系完整性的应对策略展开研究与讨论，希望笔者的讨论结果能为后期研究提供一定的参考。
关键词：中医药学院;网络教育;思想政治教育
与以往相比，近些年大学生犯罪的几率不断提升，这种情况的不断发展也引起了家长以及社会各界的重视。思想政治教育是提升学生思想、道德、法律等方面意识的重要手段。社会各界对学生思想政治教育的重视程度，促使学生思想、道德、法律意识教育刻不容缓。中医药院校对学生的思想道德教育质量在很大程度上决定着我国文化传承以及医德传承的质量。
一、提升中医药院校学生思想政治教育的重要性
中医在我国发展过程中占有十分重要的地位，发展与传承的质量在一定程度上决定我国的医学发展质量。我国医学在发展过程中与文学等方面牵扯较多，中医学的发展传承在一定程度上也可以说是我国文化精神的传承。中医药学生是我国中医发展与传承的重要载体，发展程度在很大程度上决定我国中医传承的发展质量。对中医药学生进行思想政治教育是提升学生综合素质的重要手段，可以从以下几个方面进行[1]：第一，对学生进行思想政治教育能提升学生的思想、道德、法律意识，保证其更好地发展。我国思想政治教学是根据传统文化以及社会实际发展情况，去其糟粕取其精华整理而出，内容满足我国对新一代年轻人的基本要求。第二，促进学生医德教育质量。我国思想政治教学内容有很大一部分是取自于传统文化，利用其对学生进行教育与学生的医德教育相辅相成，提升医德教育质量。第三，提升学生传统文化、精神学习质量。我国思想政治教学内容与我国传统文化以及传统精神有非常大的相似度，学生在进行思想政治学习的过程中能将其与传统文化学习内容相互呼应，提升其对传统文化、精神的认识，以及使其更好地认识到传统文化在现今社会的发展，提升学生对传统文化、精神的认识以及学习质量。
二、网络思想政治教育发展概述
随着互联网技术的不断发展，线上教学应运而生，且随着时间的推移越来越受到人们的重视。利用网上资源对学生进行思想政治教育成为现今社会思想政治教学的新方向。学生对互联网信息的接受程度非常高，且根据人们对网络信息的分析情况来看，网上思想教育相比学校教育更易被人们接受。利用互联网平台对学生进行思想政治教学的过程中有以下几方面的特点：第一，满足学生所需。线上思想政治教学需要将课程的主要内容进行精简与讲解，保证学生在线上学习过程中快速认识到教学的重点内容[2]。第二，遵循客户思维。网上信息、思想易于被人们接受，其中一个最重要的原因是在进行信息传递过程中是按照客户实际需求进行的。如客户需要对思想政治的知识点进行深入且附有案例的讲述，网上课程在制定过程中更加注重对问题的分析、分解;客户要求思想政治教学更加具有趣味性，网上课程在定制过程中就会将部分有趣的案例以及图片等加入课程讲解中，提升课程的趣味性。第三，具有较高的包容性。网上教学不同于线下教学，部分学生在课堂上不好公布的想法以及学生羞涩不敢公布的想法都能在网上进行公布与沟通，提升学生的表达能力。学生在网上学习过程中能与其他人进行思想上的沟通以及通过网上平台了解其他人的想法，提升知识面和思想深度。
三、中医药院校学生网络思想政治教育存在的不足
(一)思想政治教育内容较为死板。我国部分中医药院校在进行网上思想政治教育过程中，教学内容由学校的教师以及相关的领导人员制定，在一定程度上造成网上思想政治教育内容较为死板与严谨，不符合现代年轻人的喜好，导致学生在进行网上思想政治学习过程中积极性不高、学习质量也偏低。加上学校在制定线上思想政治教育课程过程中没有学生的参与，学校教师对现代学生的实际情况认识不清，造成课程脱离现代年轻人的实际生活，难以保证在应用过程中取得应有的教学成果。(二)网络思想政治课程体系发展不完善。教师对学生进行思想政治教学过程中，教学内容不仅包括课程重点讲解，也包括课堂活动、课前预习、课后作业、课后总结评价等各个环节。而我国线上教学的发展时间较短，各个方面发展不够完善，造成多数线上教育在教学过程中更加注重课堂知识的讲解，而对其他教学活动重视程度不高[3]。(三)思想政治课程脱离学生实际生活。思想政治课程内容脱离学生实际生活的情况不仅出现在线上课程，也出现在学生的线下实体教学课程中。现如今在思想政治课本编制过程中，多数将课程要求进行直接叙述，课程内容非常死板、晦涩难懂。部分课程中引入的案例与实际生活差距较远或者引入的是几年前甚至十几年前的事件。学生对这些事件的认识程度低、参与程度低，造成其在学习过程中难以根据实际生活对案例进行分析与判断，进而对学生的思想政治学习质量产生一定的影响。(四)学生对思想政治学习的重视程度不高。现阶段由于社会经济飞速发展，中医药院校学生在学习过程中更加注重专业知识，而对思想政治课程的重视程度较低。加上学生在线上思想政治课程学习过程中没有教师的监督，难以保证学习质量。
四、思想政治教育完善策略
(一)提升网上思想政治教育趣味性。提升网上思想教育课程的趣味性是提升学生学习兴趣以及思想政治学习质量的重要手段。学校在提升线上思想政治教育课程趣味性的过程中需要注意以下几个方面的内容：第一，教师在思想政治课程定制过程中需要对实时政治进行了解，提升与学生之间的沟通质量。让学生对教师制定的课程大纲进行评测，从而在较大程度上保证教师制定的网上思想政治课程符合现代学生思想价值观，提升学生对其接受程度。第二，教师在课程定制过程中需要引入图片、视频、音频等方面的资料[4]。优势主要表现在两个方面，一方面能提升课堂的丰富度，让学生在学习过程中张弛有度，提升学习效率。另一方面是人类大脑的特殊性，在应用过程中对冲击性非常强的视频、音频、图片等接受程度远远高于文字以及片面知识讲述。第三，建立反馈平台。网上课程需要有相应的反馈平台，学生在学习后能将自身的认识以及学习中的想法进行公布。而教师能根据收集的信息对制作课程进一步改进与完善。(二)提升网络思想政治教学体系完整性。第一，提升线上思想政治教育对课前预习、课后作业、课后总结等方面的重视程度，并制定相应的措施完善学生的学习体系。如在课程前录制几分钟的微课内容，对重点进行讲述，提升学生对重点的把控能力，达到提高学生课前预习的目的。要求学生根据课堂内容以及自身经验写小论文，讲述对思想政治知识点的认识，提升其对课程内容的理解能力以及实践应用能力。学生要在课后根据学习内容进行大纲整理，提升知识总结规划能力。第二，完善线上教学反馈系统，邀请学生以及其他教师对网上思想政治课程进行学习，并对其进行评价与反馈，以便教师根据反馈信息对课程进行改进与优化。(三)提升思想政治课程与实际生活的关联性。第一，教师在课程编制过程中需要更加重视实时政治的整理与分析，并将当年以及近几年的事件作为案例加入课程中，保证课程更加贴合实际生活，提升学生在学习过程中的参与度[5]。第二，建立学生微课堂。学生在学习过程中可以将自身想法以及在生活中遭遇的实际案例进行分享，确保其在微课堂模块的学习中将所学知识应用于实际生活，提升学生对课堂知识的认识程度以及应用分析能力。(四)提升学生对思想政治课程的重视程度。要想提升学生对思想政治课程的重视程度就需要教师在教学过程中对思想政治课的重要性进行宣传，提升其学分比重，从而使得学生更加重视思想政治课程的学习。学校可以线上课程与线下课程相互结合，如教师要求学生根据线上课程结合线下课程写课后感悟等，并将课后作业完成的质量计入学生成绩，提升学生对思想政治课程学习的重视程度[6]。
五、结语
中医药院校学生的思想政治学习质量在很大程度上影响文化传承以及医德传承质量。随着互联网的发展，学生对线上信息的接受程度远高于线下，各个学校也在发展过程中积极地将线上课程引入学生的学习中。而中医药院校在线上思想政治课程教学过程中仍存在较多问题，需要人们不断对其教学方式、教学手段进行研究与探讨，保证线上课程更好地对学生进行思想政治教学。
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